Datos do Congreso de Software Libre

II CONGRESO DE SOFTWARE LIBRE PARA EDUCACIÓN

Inscribirse

OBXECTIVOS DA ACTIVIDADE.-

-Propiciar o intercambio e coñecemento mutuo entre investigadores e profesores de educación na área de software libre para o seu uso en educación..

-Brindar a posibilidade de encontro entre todos os profesores e profesoras de Galicia interesados no ensino da área científica-matemática-tecnolóxica, e mesmo das demais áreas do ensino, desde o punto de vista do uso de software libre, para facilitar o intercambio de ideas e experiencias así como a presentación e difusión de recursos didácticos.

-Ofrecer un  espazo para coñecer mellor e gozar do mundo do software libre con exposicións de diversas experiencias e mostras.

-Ver as posibilidades de uso do software libre nas empresas e na FP.

A actividade está orientada a facilitar a actualización do profesorado de Galicia, difundir os novos vieiros de software libre, impulsar o desenvolvemento da investigación en educación e en software libre, dar a ocasión de coñecer innovacións educativas e difundir distintas liñas para a aprendizaxe e ensinanza das distintas materias da educación.

-Formación de grupos de traballo de interesados nestes temas en toda Galicia.

Relación provisional de relatorios:

• Obradoiro Exelearning, Moodle. Pilar Anta do IES de Sabón
• Obradoiro de Maxima. Mario Rodriguez Riotorto
• Teleformación con Innovación Educativa e Software Libre. Roberto Brenlla (Tegnix)
• Software libre e modelos de programación na investigación con supercomputadores. Dr Andrés Gómez (CESGA)
• BioStatFLOSS: Unha ferramenta para a educación en BioEstatística. Miguel Ángel Rodríguez Muíños (Dirección Xeral de Saúde Pública. Consellería de Sanidade. Xunta de Galicia)
• App Inventor. Os primeiros pasos en Android. Manuel Díaz Regueiro e Inés Ben
•  Aplicacións didácticas de Youtube & vídeo interactivo Susana Vázquez e Xacobo del Toro (educaBarrié)
• Estatística con Scilab. Consuelo Castro (IES de Trasancos)
• Obradoiro de Geogebra e Arte.. Manuel Díaz Regueiro e Inés Ben.
• Mesa Redonda sobre publicación dixital, as súas posibilidades, o futuro dos libros escolares dixitais, e a interactividade con HTML5. Como integrar unha calculadora -e máis- nun libro dixital. Membros da mesa: Francisco Botana (UVigo), Manuel Díaz (Igaciencia),...
• Abalar: sistemas informáticos da Amtega. Relator: Pablo Nimo Liboreiro.
• Experiencia con Abalar no CEIP A Ramallosa. Benjamín Salgado Gómez:e Francisco Nanín Castro
• Rede CeMIT. Relator: persoal da Amtega
• Localización de Software Libre ao galego. Trasno
• Experiencia con Abalar no CEIP A Ramallosa. Benjamín Salgado Gómez:e Francisco Nanín Castro
• Experiencia do CESGA no uso do SW libre e servicios "na nube" aplicado a colaboración e a aprendizaxe. Experiencia en Sistemas de Información Xeográfica e Software Aberto.
  María J. Rodriguez Malmierca (Coordinadora do Departamento de e-learning e ferramentas colaborativas do CESGA), e Emilio Abad (técnico área SIX do CESGA).
• R como ferramenta para  a avaliación, Salvador Naya (UDC)
• Cálculo matemático accesible por Internet: soberanía tecnolóxica ou colonialismo?. Francisco Botana (UVigo)
• Realidade virtual no CDTIC de Santiago (visita ao centro de realidade virtual do CDTIC)
• Realidade aumentada na educación. Angel Casas Polo, do  Centro de Realidade Virtual do CIS Galicia
  Demostración das posibilidades dos motores gráficos OGRE e Unity 3D, usando as técnicas de realidade virtual e  aumentada no campo da educación.
  Impresora 3D feita cos alumnos de 4º da ESO de PDC. Alberte Méndez do CPI de Atios en Valdoviño
• Follas Novas e Novas Follas (Premio de educación da Fundación Rosalía de Castro). Encarna Lago, Xerente da rede museística da Deputación Provincial de Lugo.
• "Oficina de Coordinación de Software Libre da Xunta de Galicia. Servizos para a comunidade educativa".AMTEGA
• Biblioteca dixital do centro
• Tradución de contidos de exelearning

E outros que faltan por confirmar. Comunicacións:

A Prehistoria e a Época dos castros en RA. Begoña Codesal. CEIP PONTE DOS BROZOS

Utilización de sistemas operativos basados en Linux en educación Florentino Blas Fernández Cueto CIFP-Ferrolterra.

Learning gamification con Moodle  Eduardo Antonio Soto Rodríguez Colexio Apóstol Santiago de Vigo.

Ferramentas livres para aprender vocabulário de línguas estrangeiras  Joseph Ghanime López Escola oficial de idiomas de Lugo.

Usar o editor de audio na Tecnoloxía da Comunicación. Daniel Rodríguez Pizarro. IES Alexandre Bóveda.de Vigo.

Unha experiencia audiovisual interdisciplinar con software libre, Peregrina Pintos Testa. IES A Guía de Vigo.

 Ferramentas de edición de audio e video de Ubuntu para o ensino de linguas estranxeiras. María Peón Torres

Non o entendo... Na casa funcionaba! Formatos de ficheiro adecuados a cada situación. David González Gándara

Identidade dixital e redes sociais no ensino. Alfredo Álvarez Rivera. IES Salvaterra de Miño.

Elaboración, presentación en rede e avaliación de galego-on: exercicios interactivos de lingua galega. María J. Pardo Fernández, Hadrián Campos, Xoán M. Garrido Vilariño, IES CACHEIRAS

Portugués con ARDORA:elaboración de contidos, empaquetado e avaliación en moodle. Xoán Manuel Garrido Vilariño e Adrián Campos Garrido, IES Politécnico de Vigo

Datas e horario de realización:

Desenvolverase en xullo de 2013, durante os días 1 e 2, en horario de 10 a 14 h e de 16 a 20 horas.

Valoración en horas de formación: 16 horas (solicitada homologación á Consellería de Educación)

Lugar: Centro de Novas Tecnoloxías de Galicia (CNTG)  da Consellería de Traballo e Benestar en Santiago

Número de Prazas.- 125 homologadas, e 200 en total

Destinatarios.- Profesorado de Primaria, e de Secundaria. Poderán asistir tamén a algúns convidados que se inscriban gratuitamente, de haber `prazas libres.(Só un 30% dos asistentes que estean en paro terán certificación visada de ser homologada)

inscrición gratuita. Custo da obtención do diploma matrícula.- 25 €.

Comunicacións e Pósters. Aos inscritos que desexen presentar comunicacións sobre software libre en Educación, admitiranse propostas ata o 1 de xuño.

Criterios de selección.- Profesorado en exercicio e orde de chegada da inscrición -co correspondente pago de matrícula-.

Homologación-Solicitada á Consellería de Educación   Inscribirse

http://www.edu.xunta.es/web/node/9204

Colaboran: Consellería de Cultura e  Educación, AMTEGA, Educa Barrié, CESGA. e o  CNTG Centro de Novas Tecnoloxías de Galicia da Consellería de Traballo e Benestar

Resumos de Obradoiros e Relatorios

Pilar Anta Fernández

Profesora de Tecnoloxía no IES de Sabón Arteixo
Profesora Asociada C. C. da Educación UDC

Obradoiro eXeLearning - MOODLE

eXeLearning é unha ferramenta de autor para a creación de contidos deseñada especialmente para docentes que permite a publicación de contidos na web sen ter coñecementos de linguaxe HTML.
Isto fai que sexa un complemento ideal para as plataformas LMS, Learning Management Sistem , como MOODLE, o que permite aos profesores traballar na aula virtual dos Centros dependentes da Xunta de Galicia e da UDC, o que os converte nun binomio perfecto para o deseño de actividades de ensinanza-aprendizaxe.
Con este obradoiro pretendemos adquirir as destrezas necesarias para aproveitar a sinerxia eXe-MOODLE na aula, deseñando actividades na ferramenta e empaquetándoas para a súa exportación á plataforma de ensino.

Experiencia con Abalar no CEIP A Ramallosa. Benjamín Salgado Gómez:e Francisco Nanín Castro

Trátase de expoñer os pasos que se están a seguir para ir mudando a metodoloxía de traballo ao mesmo tempo que se integra o desenvolvemento da aprendizaxe coas tecnoloxías dixitais.
Faremos  un relato da evolución dende o punto de partida ata hoxe, analizando as necesidades que se nos presentaron e a resolución das mesmas, contando fundamentalmente cos recursos da web 2.0, das aplicacións do sistema Abalar e doutras solucións que a través da formación do equipo fomos atopando, sempre dentro do marco do software libre e/ou gratuíto.
Intentaremos rematar con algunhas conclusións sobre o proxecto.

Software libre e modelos de programación na investigación con supercomputadores. Dr Andrés Gómez (CESGA)

Resumo:
O Centro de Supercomputación de Galicia (CESGA) ven de facer unha análise da utilización do software de cálculo científico e técnico polos  investigadores no pasado e, sobre todo, nos próximos anos. Para este último estudo, fixo unha enquisa aos seus usuarios para coñecer a demanda de aplicacións e as necesidades de cómputo, de programación e de formación. Preséntanse os resultados deste estudio no referente as aplicacións e aos lenguaxes e modelos de programación máis utilizados, tanto das aplicacións estudadas como das que desenvolven os propios usuarios das infrastructuras de cómputo do CESGA.

"Teleformación con Innovación Educativa e Software Libre", Roberto Brenlla (Tegnix)

Temática: Semella inevitable unha constante anovación da Educación ás mutantes condicións tecnolóxicas e sociais.Preséntase abertamente varios dos intensos debates propiciados pola aparición de novas propostas, redefinicións, terminoloxías, tecnoloxías e siglas de todo tipo.

Cara onde ir? Que seleccionar? Que solucións baseadas en Software Libre existen para atender esta mutante realidade? Como xestionar ese proceso na busca da calidade?

"Oficina de Coordinación de Software Libre da Xunta de Galicia. Servizos para a comunidade educativa". AMTEGA

Breve presentación do Plan de Software Libre da Xunta de Galicia.

Breve presentación da Oficina de Coordinación de Software Libre.

Servizo de liberación de software. Nesta parte poderíamos indicarlles que poden empregar a Forxa para os proxectos que desenvolvan nos seus centros, se os teñen, os proxectos de FP por exemplo ... Poderiamos falar do Concurso de SwL Universitario, que aínda que está actualmente pensado para FP si podería chegar a ampliarse se se ve que hai interese... podería suxerírselles que se empezan a empregar a forxa para os proxectos de FP podería pensarse na creación dunha categoría especial no premio.

Repositorio Documental de Software Libre. Explicarlles o Repositorio documental, indicándolles que poden empregalo como fonte de materiais, pero tamén suxeríndolles que participen no mesmo, publicando se o consideran de interese os materiais que desenvolvan.

Servizo de asesoramento en materia de software libre á cidadanía. Presentar este servizo que ofrecemos á cidadanía en xeral de asesoramento en materia de software libre e licenciamento (eles como mestres poden remitirnos consultas particulares como cidadáns, que resolveríamos dentro dos compromisos de calidade asumidos para este tipo de consultas) Ademais podemos mencionar que os alumnos tamén poderían facer uso deste servizo, e aproveitar para falar brevemente das AGUSL, indicando que poden difundir a súa labor entre a comunidade educativa.

Outros servizos da Oficina. Finalmente podería presentarse brevemente o resto de servizos que ofrecemos que a priori non están dirixidos directamente á comunidade educativa.

Impresora 3D feita cos alumnos de 4º da ESO de PDC. Alberte Méndez López do CPI de Atios en Valdoviño

Este curso conseguimos facer unha impresora 3D como proxecto de tecnoloxía, nun grupo de 4º da ESO de PDC. Foi unha experiencia, que aínda continúa, moi chula, e creo que tamén abondo innovadora. Ten que ver co tema do congreso porque o modelo que montamos é a Prusa 2, que é open hardware, e a fixemos dentro do proxecto Clone Wars - RepRap, que é unha comunidade adicada á promoción das impresoras 3D que siguen esta filosofía. Ademáis diso, todo o software que se emprega para manexar a impresora e para facer os deseños é software libre.

Os campos de interese do noso proxecto son varios:

- A impresión 3D: estou convencido de que a impresión 3D vai cambiar o eido no que nos movemos do mesmo xeito que o fixeron os móviles ou os ordenadores. Na educación tamén, aínda que, de momento, todavía estexamos nun estado de introducción desta tecnoloxía. Aquí podería falar do que é unha impresora 3D, o seu funcionamento e as súas posibilidades.

- O Open Hardware: Claramente no caso da impresora, o Open Hardware está a xurdir como alternativa aos modelos convencionais de producción. Os planos e especificacións da impresora e de moitas das súas pezas están dispoñibles para que calquera poida copialos, reelaboralos ou distribuílos, e existe unha ampla e activa comunidade que o está a facer, o que dá lugar a unha tecnoloxía en constante evolución e con infinitas ramificacións. 

- O proxecto educativo: Até onde eu sei, Imprusiño é a primeira impresora montada en Galicia, e pode ser que en España, por alumnos en etapa ESO. Aínda que poida parecer o contrario, construír un producto de tan alta tecnoloxía está ao alcance de calquera que teña un pouco de interese e lle vaia adicar un certo plus de tempo e traballo ao proxecto, e podería explicar as cousas máis importantes do proceso. Creo que a nivel educativo e didáctico, as repercusións do proxecto son moi interesantes e merecen ser debatidas.

Ademais o grupo de hackerspace presentara no congreso as súas impresoras 3D

Realidad virtual y realidad aumentada en la educación. Angel Casas Polo (CIS Galicia)

- Demostración de las posibilidades de los motores gráficos OGRE y Unity 3D, usando las técnicas de realidad virtual y aumentada en el campo de la educación.

ESTATÍSTICA CON SCILAB Consuelo Castro (IES de Trasancos)

INTRODUCIÓN
O término alemán Statistik, introducido orixnalmente por Gottfriend Achenwall en 1749, referíase á análise de datos do Estado, é dicir, a "ciencia do Estado" . Tamén se chamou aritmética política de acordo coa tradución literal do inglés. Non foi ata o século XIX cando o término estatística adquiriu o significado de recolectar e clasificar datos. Este concepto foi introducido polo militar británico Sir John Siclair (1754-1835).
A estatística é unha ciencia formal que estuda a recolección, análise e interpretación de datos dunha mostra representativa, xa sexa para axudar en tómaa de decisións ou para explicar algún fenómeno estudado. Con todo, a estatística é máis que iso, é dicir, é o vehículo que permite levar a cabo o proceso relacionado coa investigación científica.
Neste traballo imos utilizar o programa de soft libre Scilab , que nos proporciona un instrumento sinxelo para realizar os calculos.
Imos traballar cos datos reais ,sobre unha enquisa realizada polos alumnos de 4º ESO sobre os hábitos lectores.Os datos témolos recollidos nunha folla de calculo,temos que poñelos nun formato que entenda Scilab, para elo temos que gardalos nun arquivo de texto CSV(.csv). Tras abrir a sesión en Scilab, debemos situarnos no cartafol onde está o arquivo. Co comando pwd Scilab infórmanos da ruta do cartafol onde estamos executando o programa. Co comando cd pódese cambiar a outro directorio ou cartafol. Unha vez estéase no cartafol correcto úsase o comando read para ler o arquivo . Unha vez aqui utilizaremos os distintos comandos que ten scilab para facer un estudo estatistico.

Cálculo matemático accesible por Internet: soberanía tecnolóxica ou colonialismo? Francisco Botana (UVigo)

  Smartphones, tabletas e outros dispositivos chegaron para ficar. E, aínda que maiormente utilizados nas redes sociais, sen dúbida van siñificar un cambio no xeito de relacionarse coas matemáticas tanto na aprendizaxe como na docencia. É de esperar que posturas reaccionarias como as mantidas fai non tantos anos respeito ás calculadoras non se reproduzan. Os apóstolos do 'purismo' van ter que se enfrontar incluso cos que ollan para o ensino como unha oportunidade de negocio. Sen embargo, o docente corre o risco do papanatismo tecnolóxico, de aceptar 'o máis cool' sen crítica e reflexión, de xibarizar as aptitudes matemáticas do estudiante. Nesta charla farei algunhas consideracións relativas a estas cuestións, suliñando as consecuencias de optar por un ou outro sistema de cálculo. Un suposto 'motor de coñecemento computacional', Wolfram|Alpha, será discutido e comparado con outros xeitos de acceso remoto a sistemas simbólicos de cálculo.

(Recoméndase asistir con un dispositivo capaz de acceso a Internet)
---------------------------------------------------------------------

Obradoiro de Geogebra e Arte.. Manuel Díaz Regueiro e Inés Ben.

Neste obradoiro interdisciplinario trátase de reforzar o entendemento da arte e a historia, principalmente galegas, a través da análise das raíces matemáticas da creación artística.

Co uso de Geogebra veremos as matemáticas nun contexto construtivo, pois usarase para construír, entre outros:

-Símbolos galegos e castrexos, como os de Santa Trega.

-O símbolo universal do románico galego e a cruz celta de Santa Susana.

-E outros exemplos como os epiciclos e a abadía de Westminster, parábolas e pontes, a perspectiva, o número de ouro e a arquitectura e pintura, por exemplo, de Dalí, Mondrian…

-Mesmo estarán presentes algún exemplos da arte moderna, como Vasarely.

Todos eles formarán parte da exposición “Arte e Ciencia”  de Igaciencia, que terá lugar na Deputación de Lugo do 19 de setembro ao 20 de novembro de 2013. Veremos algúns deses carteis.

Non é preciso coñecer Geogebra, pois o número de instrucións que se require para realizar as tarefas do obradoiro é pequeno.

A PREHISTORIA E A ÉPOCA DOS CASTROS EN RA.  Remedios Budiño Mata e Mª Begoña Codesal Patiño

Este proxecto foi desenvolvido no segundo nivel do segundo ciclo de Ed. Primaria do CEIP Ponte dos Brozos, Arteixo, durante o curso escolar 2012/2013. As áreas e materias  de traballo son L. Galega, L. Española, L. Inglesa e C. do  medio.

A Realidade Aumentada (RA) consiste en agregar  información e imaxes virtuais  á visión do mundo real. Entón, podemos dicir que non substitúe á realidade física, senón que engade información en datos, gráficos, animacións, ... Esta tecnoloxía fai uso dun dispositivo, que por medio dunha aplicación, captura  imaxes do mundo real e lles sobreimprime superpostos capas virtuais, presentando os  resultados na pantalla e permitindo ou non interactuar coa información obtida.

As actividades propostas xiran en torno á época prehistórica e castrexa de Arteixo. O mundo dos castros, a súa localización, as súas características, as súas historias  sérvennos para descubrir as posibilidades da Realidade Aumentada e do mundo 3D facendo que conflúa antigüidade e tecnoloxía nun mesmo proxecto. 

O guión do traballo é o seguinte:

•        Xeolocalización e xeoposicionamiento dos castros de Arteixo, para iso usamos as seguintes ferramentas: LAYAR e HOPPALA.  Layar é un navegador de realidade aumentada para dispositivos móbiles que nos permite ver as capas ou POIs ( no noso caso a información sobre os castros, historias, …) creadas e almacenadas en Hoppala.

. Descubrimento das posibilidades da Realidade Aumentada con marcadores, aplicadas a época que nos ocupa empregando o programa Aumentaty Author e o Aumentaty Viewer.

. Creación de modelos en 3D a través do programa 123D Catch.

Día tras día  nos sorprenden as novas aplicacións e ferramentas de creación de RA co que estamos en continuo descubrimento e aprendizaxe. O mundo da realidade aumentada é un mundo máxico para o alumnado porque lles fai sentir gurús  capaces de dar vida  a modelos dunha época que eles non coñeceron co cal a aprendizaxe é para eles e para nós, as mestras,  moi significativa.

R COMO FERRAMENTA PARA A AVALIACIÓN

Salvador Naya Fernández

Departamento de Matemáticas. Grupo de Investigación MODES.

Universidade da Coruña.

Resumo

A avaliación é algo inherente a labor educativa e investigadora. Neste t